„Kapusta pełna wiedzy” — gdy legenda trafia prosto do klas 4a i 4b SP3 w Mławie 

Na pierwszy rzut oka mogłoby się wydawać, że kapusta to jedynie dodatek do obiadu. W miniony tydzień w sali lekcyjnej Szkoły Podstawowej nr 3 w Mławie liście kapusty stały się natomiast skarbnicą pytań, weryfikacją wiedzy i iskrą do dyskusji. Zajęcia pod hasłem „Kapusta pełna wiedzy” okazały się pomysłową i skuteczną metodą powtórki legend — aktywną, zabawną i zapadającą w pamięć.

Lekcja zaczęła się od krótkiego przeglądu — uczniowie klas 4a i 4b przypominali sobie treści poznanych legend: główne wątki, postaci oraz morały płynące z dawnych opowieści. Szybko jednak nadeszła zmiana scenariusza: każdy z uczniów przygotował pytania dotyczące tekstów, zapisał je na kartkach, a następnie „liście” trafiły do wielkiej papierowej kapusty — symbolicznego kosza wiedzy.

Losowanie pytań przemieniło się w prawdziwy quiz. Uczestnicy nie tylko odpowiadali na wylosowane zagadnienia, lecz także dyskutowali nad ich prawdziwością — czy dane stwierdzenie jest zgodne z treścią legendy, czy może to sprytne zmyślenie? Ta część zajęć wymagała od dzieci nie tylko pamięci, lecz także umiejętności logicznego myślenia i uważnego czytania ze zrozumieniem.

Ćwiczenia prowadzone indywidualnie i w grupach wzmocniły współpracę — uczniowie pomagali sobie nawzajem, poprawiali błędy i tłumaczyli wątpliwe fragmenty. Dzięki temu każde niejasne miejsce legendy stawało się punktem do wymiany spostrzeżeń i argumentów. Okazało się, że nauka przez zabawę potrafi wciągnąć nawet najbardziej rozbrykane klasy — zaangażowanie było widoczne w gestach, śmiechu i w błyskach zainteresowania w oczach młodych słuchaczy.

Metoda „kapusty” to sprytne połączenie elementu losowości z aktywnym uczeniem się. Zamiana suchych powtórek na ruch, zabawę i pracę zespołową umożliwiła utrwalenie materiału w naturalny, przyjazny sposób. Dzieci ćwiczyły pamięć faktów, umiejętność weryfikacji informacji oraz wypowiadania swoich racji — czyli kluczowe kompetencje szkolne i społeczne.

Na zakończenie nauczyciel podsumował zajęcia, gratulując pomysłowości i kreatywności. Wspólne wnioski pokazały, że legendy przestały być jedynie fragmentem podręcznika — stały się impulsem do rozmowy, refleksji i wspólnego odkrywania sensów.

Gratulujemy klasom 4a i 4b — za wiedzę, zaangażowanie i energię. Ten nietypowy sposób nauki to dowód, że edukacja może być skuteczna i radosna zarazem.

NADESŁANE. Oprac T.B fot SP3

KOMENTARZE

Wydawca portalu nie ponosi odpowiedzialności za treść komentarzy zamieszczanych przez użytkowników. Osoby zamieszczające wypowiedzi naruszające prawo lub prawem chronione dobra osób trzecich mogą ponieść z tego tytułu odpowiedzialność karną lub cywilną.JEDNOCZEŚNIE UZYTKOWNICY ZAMIESZCZAJĄC KOMENTARZ OSWIADCZAJĄ, ŻE BIORĄ PEŁNĄ ODPOWIEDZIALNOŚĆ ZA TREŚCI UMIESZCZONE PRZEZ SIEBIEKOMENTARZE